折々のことば2024.06.22

よい先生とは何か？

この大澤真幸氏の先生の定義のようなことばは含蓄がある

「先生の存在が、<問い>だからである」 大澤真幸

何かを知ろうとすれば問いを立てなくてはならない。そしてよく問うには先生が必要だと、社会学者は言う。

正解を先に手にしている人ではなく、より深い未知に身を開いてゆける人として。

人生の意味は何かある目的の達成にあるのではなく、日々の歩みの在りように懸かっている。

実際教わった知識はまたたく間に忘れても、先生の背中は忘れない。『私の先生』より

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『先生はえらい』で内田樹氏が、噛んでふくむめるように繰り返し述べていたことに通じる

なぜ勉強しなければならないのか？

バツかマルか、白か黒かに囚われている人がいる

白黒のはっきりしていることは、世の中のごく一部でしかない

先生はいったい何をどこまで知っているのか、先生は知っているのに自分は知らないと思い込む(誤解する)ことで、生徒は何かを学んでしまう

まなびの成立と、先生との出会いは同時に起こる

これが自ら問うということ、学びの主体性ということの本質だ

学びには、先生の存在が必要だ
生涯の恩師は誰にでもいる

未知のことに対してどこまでも知ろうとする、学びの姿勢は先生の存在が起動させ、終生持続する

私にとっては、そのような「先生」を一人あげろといわれたら、あのひとしかいない(という勝手な思い込み)　

冨田鋼一郎

文芸・文化・教育研究家

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日本の金融機関勤務後、１０年間「学ぶこと、働くこと、生きること」についての講義で大学の教壇に立つ。

各地で「社会と自分」に関するテーマやライフワークの「夏目漱石」「俳諧」「渡辺崋山」などの講演活動を行う。

著書
『偉大なる美しい誤解　漱石に学ぶ生き方のヒント』（郁朋社２０１８）
『蕪村と崋山　小春に遊ぶ蝶たち』（郁朋社２０１９）
『四明から蕪村へ』（郁朋社２０２１）
『論考】蕪村・月居 師弟合作「紫陽花図」について』（Kindle）
『花影東に〜蕪村絵画「渡月橋図」の謎に迫る』（Kindle）
『真の大丈夫　私にとっての漱石さん』（Kindle）
『渡辺崋山　淡彩紀行『目黒詣』』（Kindle）
『夢ハ何々（なぞなぞ）』（Kindle）
『新説 「蕪」とはなにか』（Kindle）
『漱石さんの見る21世紀』（Kindle）
『徹底鑑賞『吾輩は猫である』』（Kindle）
『漱石さんにみる良い師、良い友とは』（Kindle）
『漱石さん詞華集（アンソロジー）』（Kindle）
『曳馬野（ひくまの）の萩』（Kindle）